上证报中国证券网讯(记者宋薇萍)10月14日,2024年度《金融时报》(FT)全球EMBA项目百强榜单正式发布。相较于2023年,今年新增两所中国商学院上榜。从全球排名看,中欧国际商学院Global EMBA勇夺榜首,复旦大学-华盛顿商学院EMBA位列第三,上海国家会计学院(SNAI)-美国亚利桑那州立大学(ASU)凯瑞商学院合作的金融财务EMBA位列第七,复旦大学EMBA位列第十。前十强中,中国项目占据四席。中国其他商学院的EMBA项目继续齐头并进,向第一梯队发起冲击。
据悉,今年榜单由2019年入学、2021年毕业的学生参与调研。在业内看来,中国EMBA项目能取得目前成绩,证明了中国商学院面对不确定性和各种全新挑战时的韧性,也表现出不畏艰难的创新与突破。
2024年最新榜单上,共17家与中国密切相关的EMBA项目进入百强榜,包括中国院校主办的项目、中外合作办学项目、海外院校设有中国校区并明确在中国开设EMBA的项目,以及部分全球EMBA项目在榜单上明确列出含有中国模块的项目。表现最抢眼的仍然是积累了多年办学经验的项目,以中欧国际工商学院、上海国家会计学院以及复旦大学管理学院为代表。其中,上海国家会计学院作为后起之秀,表现优异,该项目今年首次挤进国内前三。
榜单还显示,中国商学院开始不再单纯依靠薪酬及其涨幅等单项指标的领先优势而获得整体排名提升,各单项排名的成绩更加均衡,如上海国家会计学院开始在往年不擅长的ESG可持续发展领域、碳足迹等领域发力。当前中国商学院的EMBA发展逐渐进入成熟阶段。
根据榜单,大部分以中国为主导的EMBA项目位于FT划定的第一和第二梯队,在第一梯队(前9名)中,中国商学院主办的项目占3席,中欧国际工商学院霸榜第一;在第二梯队(10名至44名)中,中国院校表现非常强劲,占据9席。具体表现如下
——第一名:中欧国际工商学院Global EMBA(全球EMBA);该项目连续4年排名全球第2,2024年实现突破,位列全球第一。中欧在不确定时期所作的课程适应性改动、学生支持方面的坚持,看到了杰出的成果。
——第三名:复旦大学-华盛顿Olin EMBA(相较于2022年大幅上升6位,排名首次进入全球前5);该项目已在中国上海成功运营了22年。为中国经理人的国际化成长担当起很重要的职责。跨国公司的中国CEO、亚太总裁、一些国际化民企的创始人很多早年毕业于该项目。
——第七名:上海国家会计学院(SNAI)-亚利桑那州立大学凯瑞商学院(ASU)金融财务EMBA较2023年上升了5名,第二次进入全球前10,长期保持中外合作EMBA的中文授课项目全球第一,呈现出扎实、稳步上升的态势。双方院校的管理层和教授在不确定时期保持初心,调动资源、通力合作,持续为中国企业在国内盘稳脚跟,为中国企业出海及中国与国际资本的对话努力耕耘。
——第十名:复旦大学EMBA(中文授课EMBA全球第1)。复旦大学管理学院继续以四个项目入围来保持它的全面优势。其中,四个项目在“校友网络”这一分指标上均进入全球前20强,其中复旦大学-BI(挪威)国际合作MBA项目更是位列全球第一。在业内看来,这充分反映了学院庞大的校友网络在为学生与校友提供赋能和实际帮助方面的成效。
第十二名:北大光华-Kellogg EMBA,三年来首次入榜。
据介绍,中国EMBA项目除了总体成绩保持足够竞争力外,在单项排名上也可圈可点:
——在碳足迹排名中,上国会-凯瑞|金融财务EMBA项目位列全球第六,亚洲第一;
——ESG整体排名中,法国Kedge-交大 Global MBA位列全球第六,上海国家会计学院-凯瑞金融财务EMBA项目位列全球第7,分列亚洲的冠军与亚军。
——国际师资排名中,上海国家会计学院-凯瑞金融财务EMBA项目以94%的比例位列全球第3。
上海国家会计学院党委书记张锋表示:“在FT2024全球EMBA排名中,我院EMBA项目荣获全球第7,中国第3的好成绩。这是对我院教育质量和国际影响力的极大认可。这一成就既是学院教育成就的展现,更是广大学员在经济社会领域持续发力、不断进步,取得新成绩的体现。我们将继续致力于培养具有全球视野的商业领袖,不断提升教育水平,给予来院学习的学员更有价值的赋能,帮助他们在未来取得更卓越的成就。感谢大家的信任与支持,让我们携手共创美好未来。”
上海国家会计学院党委副书记、院长卢文彬教授坦言:“我们看到了FT对上海国家会计学院与亚利桑那州立大学凯瑞商学院合作价值的认可,这是对双方努力的肯定。此项合作将为教授、经理人和企业家之间的持续互动提供重要平台,促进知识分享与经验交流,推动双方在各自领域的创新与发展。两校在过去20年中始终精诚合作安全杠杆配资网,致力于为中国金融财务人才的培养提供优质资源和国际视野。我们相信,通过紧密的合作,未来会有更多优秀的财经管理人才在国际舞台上发光发热。我们期待通过与凯瑞商学院的深入合作,共同推进数字化转型,提升教育质量与学生的国际竞争力。”